基地特色

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。医学教育要生存并能持续地得以发展，就必须与时俱进，适应市场需求，放开思路，深化教学改革，发挥自己的优势，打造自己的办学特色，提高教育质量。针对如何在教学场地紧张的情况下建立既满足临床需求，又能适应教学需要的临床医学实训基地等问题，学校“临床医学专业教学指导委员会”、学校领导、临床医学系系全体教师上上下下反复讨论，确立了“以特色为指导创建临床医学实训基地”的基本思路，并就如何打造特色护理实训基地进行了一些探索。

1、 示教、实训通用化

为了与临床无缝接轨，建立“仿真实训基地”，我们在专科临床实验室设计上进行了一些改革，针对各个专科临床特点，建立了“示教、实训通用化”的内科、外科、妇产科、儿科等仿真实训室，并在部分仿真实训室配备多媒体教学系统，达到在同一场地内可以先后进行示教、实训的目的。

由于示教、实训场地通用，学生可以在同一仿真环境中学习、训练，有利于学生迅速适应训练环境，解决了现场围观教学效果不佳的矛盾。 “示教、实训通用化”的临床医学实训室兼顾了“仿真医院”的功能，也兼顾了教学的功能，是对临床实训基地建设的大胆改进。

2、仿真环境灵活化

教学用房紧张是我校临床技能实训基地建设的“瓶颈”问题，我们在“一室多用”的思想指导下对临床技能实训室功能进行了认真地规划，创建了一些能模仿不同实训情景的多功能的临床技能综合实训室。如外科手术基本操作与模拟手术共用一室，体格检查室与示教室共用一室。

3、实训资源共享化

我校临床技能实训基地建设的宗旨是充分利用有限资源，尽可能地使临床技能实训基地通用性强，为相关专业服务，为社会服务。

（1）、承担全校相关专业实训教学任务。我校临床技能中心面向全校开放，竭诚为相关专业实训教学服务，具有较强的通用性。

（2）、面向社会开放。我校购置了电脑控制的高级综合模拟人，不同年龄段的急救模型、气管插管模型，呼吸机、监护仪、除颤器、全自动分娩模型、中心静脉穿刺模型、胸腔穿刺模型等，不仅能承担各级医院医疗、护理人员职业技能培训任务，而且还可向社会开放，宣传社区、老年护理常识，普及、训练消毒隔离、急救技能。

（3）、为“民生工程”提供技术支持。针对一些基层医疗机构缺乏先进的医疗设备的情况。我们已经开始在不影响实训教学的前提下将临床技能实训基地中部分比较先进的医疗设备与社区医院、基层医院、门诊部通用，尽可能地发挥临床技能实训基地设备资源的社会效应。