为深入贯彻落实《保山中医药高等专科学校听课制度》文件精神，进一步加强教学管理，提高教育教学质量，了解教学一线情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，促进教风和学风建设和教师之间相互学习，形成关心教学、重视教学、研究教学的良好氛围，根据临床医学系的实际情况，特制定本制度。

一、听课目的和要求

（一）系主任听课

1.系主任听课，主要是了解临床医学系的教风和学风情况、基本教学环节的掌握，了解教师教学大纲的贯彻、教学内容的选择、重点难点的把握和教学水平情况，分析研究和解决教学过程中存在的具体问题，并及时给予意见反馈，指导教师更好地开展课堂教学活动。

2.系主任每学年听课不少于20节。

（二）副主任、教学管理科科长听课

1.副主任、教学管理科科长听课主要是为了全面了解和掌握全系教师的教学情况。了解学生的学习情况以及学生对教师授课的反馈信息等。分析研究和解决教学过程中存在的具体问题，并及时给予意见反馈。

2.副主任、教学管理科科长每学年听课不少于20节。

（三）教研室主任听课

1.教研室主任听课主要是了解和掌握教师的教学情况和教学大纲的贯彻执行情况。了解学生对授课老师的反馈信息，分析研究教学过程中存在的问题，并将重要问题上报系部领导，共同解决。2.教研室主任、教学秘书每学年听课不少于10节。

（四）教授、副教授及指导教师听课

1. 教授、副教授及指导教师听课主要是做好青年教师的传帮带，指导青年教师提高业务水平，帮助他们改进教学方法、提高授课质量。

2. 教授、副教授及指导教师每学年听课不少于12节。

（五）中、青年教师听课

1.提倡中、青年教师相互听课，取长补短，交流教学方法，改善教学效果，相互学习，共同提高。

2.中、青年教师每学年听课不少于12节。

（六）新进教师听课

1.新进教师听课主要是学习性听课。听课应着重于教学方法、教学手段和教学效果等；注意教师的授课技术、教师教学过程中的师表、师德、教态等；注意教师的课堂管理方式等。新进教师听课要认真做好记录，及时总结听课的收获和体会。

2.新进教师必须系统地听完本门理论课程和选择听取其他教师授课。

二、听课形式与范围

听课形式主要采取随机、随堂听课为主，辅以举行公开课的形式进行示范性听课。听课范围主要包括全日制专科和中专课程所有理论课、实验课，重点是青年教师的课程或新开设课程。

三、听课类型

临床医学系主要采取以下几种方式进行听课：

（一）学习性听课

学习性听课以学习为主。主要是针对青年教师，尤其是新进教师；另外，还包括教师之间的相互学习。目的在于以老带新，尽快成长；取长补短，共同进步。以进一步提高我系的教学质量，形成良好的教风和学风。

（二）督导性听课

督导性听课主要是指系部领导以及教研室主任对授课教师的监督和指导。包括系部领导、教研室主任、教授、副教授及指导教师的听课。目的在于让临床医学系形成一个严肃、有序的教学氛围，加强教师的教学责任心；另外，帮助年轻教师尤其是新进教师快速成长，提升教师的教学水平，形成各自的教学风格，为提高我系的教学质量打下坚实的基础。

（三）示范性听课

临床医学系的示范性听课由我系的教学名师、教授、优秀的中、青年教师担任授课任务，全系老师参加。每学期至少举行2次。

四、听课管理

1.听课制度是教育教学工作的一个重要环节，也是考核我系教学质量的一个参考依据。听课制度的制定与落实是我系重视教学、关心教学、教学工作主体化的客观体现。

2.听课人员听课按照每学期听课要求自主进行，听课人员应及时、认真填写《保山中医药高等专科学校听课情况记录表》，做好记录，对发现问题及时反馈。听课记录表由系部统一存档保管。

3.系上对全系教师听课情况进行统计处理、汇总分析，形成每学期听课情况的总结报告上报教务处。

附件下载：保山中医专临床医学系教师听课记录表